Thí sinh Nghệ An nhẹ nhõm hoàn thành môn thi cuối vào lớp 10

Thí sinh phấn khởi vì đề Toán không đánh đố

Kết thúc buổi thi môn Toán tại Trường THPT Lê Viết Thuật (Trường Vinh, Nghệ An), em Trần Thị Khánh Huyền – học sinh Trường THCS Trung Đô vui mừng nói: “Em nghĩ em đã đậu vào lớp 10 rồi”!

Nữ thí sinh chia sẻ, trong 3 môn thi, Toán là môn em lo lắng nhất. Lần thi thử gần nhất theo đề chung dành cho học sinh lớp 9 các trường THCS trên toàn phường Trường Vinh, em chỉ đạt trên 7 điểm. Nhưng với đề thi chính thức hôm nay, em tự chấm mình được 8,5 điểm.

Đề thi môn Toán tuyển sinh vào lớp 10 tỉnh Nghệ An năm học 2026-2027. Ảnh: Hồ Lài

Theo Khánh Huyền, đề thi có tất cả 5 câu, từ câu 1 đến câu 3 kiến thức ở mức cơ bản, không làm khó học sinh.

Riêng câu 4 (hình học) thì có sự phân hóa trong các câu thành phần. Trong đó câu 4a khá dễ, từ câu 4b có tính vận dụng với kết quả từ câu trước để giải quyết. Còn câu 4c mang tính vận dụng cao em không giải được và đang bỏ dở.

Câu 5 cuối cùng chỉ chiếm 1 điểm nhưng cũng không quá hóc búa. Cụ thể câu 5a là một câu hỏi liên hệ thực tế, và ngay trong đề đã đưa ra yêu cầu rõ ràng “tính thể tích quả bóng bàn”, không đánh đố học sinh. Với hỏi này, học sinh nắm vững công thức và vận dụng kiến thức tính toán cơ bản sẽ giải quyết được.

“Còn câu 5b dành cho các bạn giỏi, xuất sắc, bản thân không làm trọn vẹn được câu hỏi về tính giá trị lớn nhất của thể tích, nhưng đây cũng là phần khó trong cấu trúc của đề, vượt ngưỡng năng lực của em. Với môn Toán, em đã làm hết sức mình và thấy thỏa mãn, thoải mái. Hai môn Ngữ văn và tiếng Anh em cũng làm bài khá ổn nên cảm thấy tự tin về khả năng đậu nguyện vọng 1 vào Trường THPT Lê Viết Thuật”, Khánh Huyền nói.

Thí sinh rời khỏi phòng thi sau khi kết thúc bài thi môn Toán tại Trường THPT Lê Viết Thuật. Ảnh: Hồ Lài

Thí sinh Thúy Nga - Trường THCS Hưng Bình, cho biết đề thi năm nay có độ phân hóa khá rõ, đặc biệt ở phần Hình học.

Theo chia sẻ của nữ sinh, em hoàn thành khá tốt phần Đại số và những câu hỏi ở mức cơ bản, tuy nhiên gặp khó khăn ở hai câu hình học cuối – những câu được xem là dùng để phân loại thí sinh. “ Các phần cơ bản em làm trong 80 phút và thời gian còn lại em tập trung cho 2 câu 4c và 5b. Dù đã cố gắng nhưng em vẫn chưa thể xử lý trọn vẹn các ý khó. Em nghĩ mình được khoảng 8,5 điểm”, Thúy Nga tự tin đánh giá sau giờ thi.

Ở ngày thi đầu tiên Nga cho biết, em đạt khoảng 8,5 điểm ở cả môn Ngữ văn và Tiếng Anh. Trước đó, ở các kỳ thi thử, tổng điểm ba môn của em thường dao động quanh mức 25 điểm – một kết quả khá ổn định và kết quả của Kỳ thi lớp 10 phản ánh đúng năng lực của em.

Sau khi hoàn thành môn thi cuối cùng, Nga cho biết, em khá hài lòng với kết quả và tin rằng mình có thể đậu nguyện vọng 1. Tuy vậy, mục tiêu của em, sẽ là kỳ thi vào lớp chuyên Văn sẽ được tổ chức vào 2 ngày tới tại Trường THPT chuyên Phan Bội Châu.

Dự kiến phổ điểm đẹp nhưng khó lấy điểm 10

Tại điểm thi Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng (Thành Vinh, Nghệ An), hầu hết các thí sinh đều cho rằng đề thi sát với cấu trúc đề thi minh họa, không đánh đố và “dễ hơn đề thi thử của các phường”. Vì thế, chỉ cần học tập nghiêm túc, nắm vững kiến thức trong chương trình học sẽ không khó đạt điểm 7 – 8 điểm. Đề thi khó kiếm điểm tuyệt đối, nhưng với những bạn giỏi, tư duy toán học tốt có thể đạt được mức điểm từ 9 đến 9,75.

Nhận định về đề thi năm nay, cô giáo Nguyễn Thị Trà - dạy Toán tại một trung tâm trên địa bàn phường Trường Vinh cho biết, đề thi năm nay vừa sức và học sinh chăm chỉ, học lực khá trở lên có thể đạt điểm 7, điểm 8.

Thí sinh trao đổi bài sau môn thi Toán. Ảnh: Hồ Lài

Cụ thể, đề thi gồm 5 câu trải đều các chuyên đề quen thuộc như thống kê, xác suất, căn thức, hàm số, bài toán thực tế liên quan đến lập phương trình, hệ phương trình và hình học. Trong đó, hai câu đầu được nhiều giáo viên đánh giá ở mức độ nhẹ, chủ yếu kiểm tra kiến thức nền tảng và kỹ năng tính toán cơ bản.

Độ khó bắt đầu tăng ở câu 3 với nhóm bài toán thực tế. Hai ý đầu về lập hệ phương trình - phương trình và chuyển động vẫn thuộc dạng quen thuộc, tuy nhiên ý cuối liên quan đến biến đổi biểu thức liên quan đến định lý Viète có thể xem là câu phân hóa.

Ở phần hình học của bài 4, câu đầu tương đối quen thuộc với dạng chứng minh tứ giác nội tiếp, học sinh dễ dàng lấy điểm. Tuy nhiên, ở ý b2 và ý c của bài 4 có độ phân hóa hơn. Đặc biệt, ý c được đánh giá là khó nhất đề khi kết hợp nhiều kiến thức về trực tâm, đường tròn ngoại tiếp và chứng minh vuông góc.

Câu hỏi 5, ở ý a là câu lấy điểm cho học sinh. Nhưng câu b, mức độ dành cho học sinh từ khá trở lên, liên quan đến cực trị hình không gian, đòi hỏi học sinh phải biết suy luận, lập luận.