Ngày 22/10/2024, tại Quyết định số 3052/QĐ-BGDĐT, Bộ GD&ĐT ban hành Kế hoạch tổng thể tổ chức triển khai Chương trình đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5, lớp 9, lớp 11 giai đoạn 2024-2027.
Tiếp đến, tại Quyết định số 48/QĐ-QLCL, ngày 18/2/2025, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng ban hành Kế hoạch chi tiết triển khai nhiệm vụ năm 2025 đối với Chương trình đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5, lớp 9, lớp 11 năm 2025.
Theo báo cáo tại cuộc họp, đến thời điểm này, Cục Quản lý chất lượng đã phối hợp chặt chẽ với các vụ, cục chuyên môn thuộc Bộ tổ chức triển khai nhiệm vụ bảo đảm đúng tiến độ, chất lượng, hiệu quả theo Kế hoạch số 3052/QĐ-BGDĐT và Kế hoạch số 48/QĐ-QLCL.
Việc hoàn thiện Khung nghiên cứu bộ công cụ khảo sát bảo đảm khoa học, chất lượng, phù hợp với quy định tại Thông tư 51/2011/TT-BGDĐT.
Công tác chấm/mã hóa kết quả bài khảo sát thử nghiệm và nhập dữ liệu bộ phiếu hỏi bảo đảm tiến độ, chính xác. Quy trình chấm/mã hóa kết quả bước đầu được đánh giá chặt chẽ, khá khoa học, có tính kế thừa các phương pháp tiên tiến trên thế giới và phù hợp với Việt Nam, dễ áp dụng.
Các đợt làm việc (hội thảo rút kinh nghiệm sau khảo sát thử nghiệm, cuộc họp bàn về đề khảo sát, công tác rà soát ma trận, bản đặc tả các môn) được tổ chức đúng kế hoạch, đại biểu dự đông đủ, đúng thành phần; các ý kiến của đại biểu chất lượng phản ánh đúng thực tế… làm cơ sở cho công tác hoàn thiện bộ công cụ, quy trình khảo sát.
Tại cuộc họp, các thành viên Ban Chỉ đạo trao đổi, cho ý kiến liên quan đến hoàn thiện Khung nghiên cứu bộ công cụ khảo sát; bộ đề khảo sát, quy mô mẫu, thời gian khảo sát, các điều kiện triển khai, nguồn lực thực hiện,...
Ông Huỳnh Văn Chương phát biểu kết luận cuộc họp.
Kết luận cuộc họp, ông Huỳnh Văn Chương - Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Phó Trưởng ban thường trực Ban Chỉ đạo đánh giá cao kết quả triển khai thời gian qua.
Thời gian tới, các công việc cần tập trung là hoàn thiện Khung nghiên cứu theo ý kiến góp ý của các đơn vị, kịp thời trình Lãnh đạo Bộ GD&ĐT xem xét, phê duyệt; tiếp tục hoàn thiện các hoạt động của khảo sát thử nghiệm (phân tích, xử lý dữ liệu và xây dựng báo cáo kết quả khảo sát); rà soát, hoàn thiện bộ công cụ khảo sát phục vụ khảo sát chính thức, bảo đảm tính chính xác, khoa học, đáp ứng thực tiễn, có sự phân hóa năng lực học sinh và bám sát Chương trình GDPT 2018.
Cùng với đó, tiến hành xây dựng và ban hành kế hoạch chi tiết chương trình đánh giá năm 2026, trọng tâm là tổ chức khảo sát chính thức; rà soát, xây dựng phương án về nền tảng công nghệ thông tin phục vụ khảo sát chính thức.
Mục tiêu là triển khai khảo sát nghiêm túc, bảo đảm chất lượng, nhưng không tạo áp lực; kết quả khảo sát khách quan, đánh giá đúng năng lực học sinh, từ đó làm cơ sở đề xuất các giải pháp, chính sách để đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thông.
Thời gian qua và trong những năm tới, Việt Nam đã, đang và sẽ tiếp tục tham gia nhiều chương trình đánh giá quốc tế như PISA (Chương trình đánh giá học sinh quốc tế lứa tuổi 15 của OECD); SEA-PLM (Chương trình đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học khu vực Đông Nam Á); TALIS (Chương trình đánh giá quốc tế về dạy và học của OECD). Các chương trình này đều do Bộ GD&ĐT chủ trì, đồng thời hướng dẫn triển khai nghiêm túc, đồng bộ, thống nhất trên toàn quốc tới các tỉnh, thành phố và cơ sở giáo dục.
Ngày 18/12/2024, Bộ GD&ĐT ban hành Quyết định số 4033/BGDĐT về việc thành lập Ban Chỉ đạo và Tổ Thư ký giúp việc Ban Chỉ đạo Chương trình đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5, lớp 9, lớp 11 giai đoạn 2024-2027. Theo đó, Thường trực Ban Chỉ đạo gồm 11 thành viên; trong đó Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng làm Trưởng Ban; Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Huỳnh Văn Chương làm Phó Trưởng ban thường trực.
