Sẵn sàng từ nhân lực tới vật lực
Thầy Tạ Văn Kha – Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Cán Tỷ cho biết: Việc triển khai CT, SGK mới lớp 2 không quá lo lắng về cơ sở vật chất bởi hiện phòng học, phòng chức năng bố trí tạm đủ. Mặt khác, năm học tới, dãy phòng học mới được địa phương đầu tư xây dựng sẽ hoàn thành và đưa vào sử dụng nên khắc phục tối đa việc thiếu phòng chức năng, phòng học chưa bảo đảm chất lượng, diện tích… Với thiết bị dạy học phụ thuộc vào việc trang bị cấp phát từ phòng GD&ĐT, đồng thời trường sẽ tận dụng thiết bị còn sử dụng được để dạy học lớp 2 mới.
Vấn đề mà thầy Tạ Văn Kha trăn trở nhất là chất lượng đội ngũ GV dạy học lớp. Trường đã lên danh sách GV dạy chính thức lớp 2 kèm GV dự phòng để tham gia tập huấn CT tổng thể, bồi dưỡng qua mạng và trực tiếp theo yêu cầu của Bộ, sở... Hơn thế, để GV nghiêm túc tập huấn, đọc SGK trên mạng, ban giám hiệu (BGH) ngoài giám sát chung còn yêu cầu GV có báo cáo tập huấn và đọc sách; kiểm tra năng lực, trình độ sau tập huấn…
Tại Trường PTDTBT THCS Bản Phố (Bắc Hà – Lào Cai), ngay sau khi tiếp cận CT, SGK lớp 2 mới, BGH nhà trường đã nghiên cứu, đồng thời hướng dẫn GV cùng tìm hiểu. Hiện 100% GV của trường được tập huấn đầy đủ 13 môn và đã tiếp cận, tìm hiểu SGK trên mạng. Thầy cô cùng nhau bàn thảo, tìm ra ưu điểm, nhược điểm để góp ý…
.jpg)
Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học được nhiều trường chuẩn bị đầy đủ để triển khai CT, SGK lớp 2 mới năm học 2021 – 2022. (Trong ảnh: Học sinh lớp 1 Trường TH Ninh Thắng (Hoa Lư – Ninh Bình)). Ảnh: Đức Trí
Để bảo đảm tính liên thông cho HS lớp 5 lên lớp 6, Trường PTDTBT THCS Bản Phố thực hiện nghiêm chỉ đạo của phòng GD&ĐT, thường xuyên dự giờ tại trường tiểu học trong địa bàn để GV 2 cấp cùng nắm bắt chung về CT và tìm hiểu phương pháp giảng dạy sao cho có tính kế thừa, phù hợp với HS...
Theo ông Bùi Văn Tiến – Trưởng phòng GD&ĐT Bắc Hà (Lào Cai), Trường PTDTBT THCS Bản Phố có sáng tạo trong việc nâng cao chất lượng, hiệu quả triển khai CT, SGK lớp 6 mới. Trường chủ động tặng vở kẻ ngang cho HS lớp 5 khi bước vào học kỳ II. Như vậy, các em có quá trình làm quen với cách học ở lớp 6, nhanh chóng bắt nhịp với kiến thức, yêu cầu.
Cô Ngô Thị Thoan – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Yên Mỹ (Lạng Giang – Bắc Giang) hào hứng cho biết: Việc chuẩn bị triển khai CT, SGK lớp 2 mới đã được BGH nhà trường tính toán và chuẩn bị kĩ càng.
Trường đã rà soát kĩ cơ sở vật chất, đội ngũ. BGH chọn 10 GV dạy lớp 2, đồng thời cử thêm 3 GV dự phòng cùng tập huấn, đọc và nghiên cứu SGK lớp 2 mới. Mong muốn lớn nhất của cô Ngô Thị Thoan là năm học tới có thể huy động nguồn xã hội hóa để trang bị cho mỗi lớp học 1 máy tính, giúp HS chủ động làm quen, biết cách tra cứu thông tin khi cần và thậm chí có thể truy cập và tự học bài giảng điện tử.
.jpg)
Triển khai hiệu quả CT, SGK lớp 1 mới sẽ là tiền đề và rút ra kinh nghiệm quý để các trường triển khai CT, SGK lớp 2. Ảnh: Đức Trí
Tự tin thực hiện chương trình mới
Cô Nguyễn Thị Hợi – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Khánh Nhạc B (Hoa Lư, Ninh Bình) bày tỏ niềm tin sẽ triển khai tốt CT và SGK lớp 2 bởi nhà trường đã có kinh nghiệm triển khai CT, SGK lớp 1 mới. “Những bỡ ngỡ sẽ được loại bỏ. Mặt khác, nhà trường chủ động tổ chức và cử toàn bộ GV dạy lớp 2 năm học tới tham dự các lớp bồi dưỡng và nghiên cứu SGK mới với tinh thần nghiêm túc nhất. Thậm chí, GV lớp 2 còn dự giờ các chuyên đề khối lớp 1 để tiếp cận và nắm bắt phương pháp, cách dạy theo yêu cầu phát triển năng lực...”, cô Nguyễn Thị Hợi thông tin.
Còn theo cô Ngô Thị Thoan, năm đầu tiên triển khai CT, SGK lớp 1 mới, nhà trường đã làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh HS, tạo điều kiện để phụ huynh được chọn và tiếp cận sâu với SGK mới. Như vậy, phụ huynh sẽ yên tâm cùng đồng hành với GV, nhà trường trong năm tiếp theo.
Mặt khác, nhà trường chuẩn bị tâm thế cho GV dạy lớp 2 thông qua trao đổi chuyên môn, động viên GV tích cực tự đọc, nghiên cứu SGK… Hiện nhà trường đã triển khai đọc SGK lớp 2 mới trên bản PDF tới toàn bộ GV dạy lớp 2 và GV dự phòng. Trường và phụ huynh HS, đại diện HS cùng đọc SGK mới vào những giờ nhất định và đưa ra nhận xét. BGH còn “khoanh vùng” những nội dung cần đọc kỹ để yêu cầu cụ thể và cùng trao đổi nhận xét. Kết thúc thời gian đọc sách, nhà trường tổ chức trao đổi chuyên môn, trên cơ sở đó sẽ rút và đưa ra góp ý sát nhất.
Nguồn:https://giaoducthoidai.vn/giao-duc/truong-vung-kho-nhap-cuoc-nhanh-trien-khai-chuong-trinh-sgk-lop-2-va-lop-6-LtuPjiUMg.html
