Trường THPT Phan Chu Trinh - Cư Jút vượt khó bảo đảm chất lượng dạy học

.t1 { text-align: justify; }

Bài 1: Giữ vững chất lượng trong “vòng vây” khó khăn

Mặc dù gặp khó do thiếu cả cơ sở vật chất và đội ngũ, nhưng nhờ sự đoàn kết, chung sức, chung lòng, đơn vị vẫn giữ vững chất lượng giáo dục.

Nhiều thách thức về cơ sở vật chất, đội ngũ vẫn vững vàng

Theo báo cáo thống kê từ Sở GD&ĐT Đắk Nông (cũ), trong năm học 2024–2025 vừa qua, Trường THPT Phan Chu Trinh - Cư Jút (Lâm Đồng) tiếp tục khẳng định vị thế là đơn vị giáo dục trọng điểm của khu vực biên giới Tây Nguyên. Dù phải đối diện với không ít khó khăn về cơ sở vật chất, nhân lực và trang thiết bị, nhà trường vẫn giữ vững chất lượng dạy học, đạt được nhiều chỉ tiêu quan trọng cả về giáo dục đại trà lẫn mũi nhọn.

Cụ thể, trong năm học này, toàn trường có 35 lớp với 1.393 em, trong đó học sinh dân tộc thiểu số chiếm gần 17%. Số lượng học sinh đông trong khi cơ sở vật chất còn hạn chế: toàn trường chỉ có 20 phòng học kiên cố, chưa đáp ứng yêu cầu dạy hai buổi/ngày theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Trang thiết bị thực hành còn thiếu, một số môn học đặc thù như Quốc phòng – An ninh, Giáo dục thể chất, Tin học, Hoạt động trải nghiệm, … phải bố trí học luân phiên.

Trao đổi với Báo GD&TĐ, bà Trần Thị Hiền – Hiệu trưởng nhà trường cho biết, để bảo đảm dạy học 2 buổi/ngày, trường cần được xây mới 20 phòng học. “Đây cũng là 1 trong các điều kiện cơ bản để trường đủ tiêu chí trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2025-2030”, bà Hiền nói.

Cũng theo lời bà Hiền, không chỉ thiếu phòng học, nhà trường còn thiếu nhân lực ở nhiều vị trí như: thiết bị, y tế, giáo vụ, tư vấn học đường... Bên cạnh đó, tình trạng thừa – thiếu cục bộ giáo viên ở một số môn học cũng ảnh hưởng không nhỏ đến việc sắp xếp thời khóa biểu và tổ chức kiểm tra – đánh giá định kỳ. Dẫu vậy, Ban Giám hiệu và tập thể sư phạm vẫn tìm ra nhiều giải pháp linh hoạt để thích ứng.

“Hiện đơn vị có 83 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Trong năm học trước, 3 vị trí việc làm là y tế, thiết bị, thể chất - quốc phòng an ninh chuyển công tác, sau đó số biên chế này bị cắt. Tình trạng thừa giáo viên xảy ra ở môn Toán và khối tự nhiên do chỉ có khoảng 30% học sinh chọn theo tổ hợp này. Vì vậy, các giáo viên tự nhiên phải kiêm nhiệm nhiều lĩnh vực như: chủ nhiệm lớp, thiết bị, tư vấn học đường, giáo vụ, công nghệ, hoạt động trải nghiệm, hoạt động Đoàn thanh niên, …", bà Hiền thông tin.

Để giải quyết bài toán trên, trường chủ động bố trí thời khóa biểu hợp lý, huy động tối đa công năng phòng học; tăng cường tiết dạy liên phòng, đổi ca; tận dụng thiết bị cũ, huy động xã hội hóa hợp lệ để bổ sung cơ sở vật chất. Cùng với đó, công tác tự bồi dưỡng, chia sẻ chuyên môn giữa các tổ được đẩy mạnh; giáo viên tự thiết kế bài giảng số, khai thác hiệu quả thiết bị hiện có để đáp ứng yêu cầu đổi mới.

Bản lĩnh tập thể – nền tảng để chất lượng được duy trì ổn định

Có thể nói, trong điều kiện khó khăn, điều quý giá nhất mà Trường THPT Phan Chu Trinh xây dựng được chính là tinh thần đồng lòng, bản lĩnh vượt khó của đội ngũ giáo viên. Mỗi thầy cô đều xem chất lượng giáo dục học sinh là “thước đo danh dự”, chủ động đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường dự giờ, sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.

Nhà trường cũng thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra nội bộ, đánh giá minh bạch, khách quan, kịp thời động viên và khen thưởng giáo viên có sáng kiến, đổi mới hiệu quả. Việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trở thành sinh hoạt thường xuyên, tạo động lực phấn đấu trong từng tổ chuyên môn.

Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT Đắk Nông cũ, dù vẫn còn những “điểm nghẽn” cần tháo gỡ, như phòng học xuống cấp, thiết bị chưa đồng bộ hay thiếu giáo viên ở một số môn, nhưng kết quả đạt được trong năm học vừa qua là minh chứng rõ ràng cho tinh thần trách nhiệm và tình yêu nghề của tập thể sư phạm.

Kết quả học tập của học sinh năm học 2024–2025 tiếp tục ổn định ở mức cao. Toàn trường có 94% học sinh đạt học lực từ mức “Đạt” trở lên, trong đó 58,9% đạt Khá – Giỏi. Tỷ lệ học sinh rèn luyện từ mức “Đạt” trở lên là 99%, trong đó mức Khá – Tốt chiếm tới 97,3%.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, nhà trường đạt tỷ lệ 98,6%, cao hơn trung bình của tỉnh. Học sinh giỏi các môn văn hóa, Olympic, IOE, hùng biện tiếng Anh, nghiên cứu khoa học kỹ thuật đều đạt giải cấp tỉnh. Đặc biệt, nhiều học sinh dân tộc thiểu số đã mạnh dạn tham gia sân chơi trí tuệ, cho thấy sự lan tỏa của tinh thần hiếu học trong vùng còn nhiều khó khăn.

Bên cạnh thành tích chuyên môn, nhà trường còn ghi dấu ấn với nhiều hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, văn nghệ, thể thao; các câu lạc bộ hoạt động sôi nổi, gắn kết. Mối quan hệ phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội được củng cố, góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện.

Quy mô năm học 2024–2025: 35 lớp/1.393 học sinh, trong đó 17% học sinh dân tộc thiểu số. Phòng học kiên cố: 20/35 lớp, còn thiếu phòng thực hành.

Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT: 98,6%. Học lực từ “Đạt” trở lên: 94%, trong đó Khá – Giỏi: 58,9%. Hạnh kiểm đạt từ “Đạt” trở lên: 99%.

Bài 2: Khởi đầu mới với tinh thần “Kỷ cương – Sáng tạo – Đột phá – Phát triển”