Nóng trong tuần: Thúc đẩy hợp tác GD quốc tế; hoàn thành thi lại tốt nghiệp THPT tại Tuyên Quang

Thúc đẩy hợp tác giáo dục Việt Nam với Australia, New Zealand

Tuần qua, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm cùng Đoàn đại biểu cấp cao Việt Nam thăm cấp Nhà nước đến Australia (ngày 9-12/8) theo lời mời của Toàn quyền Sam Mostyn và thăm New Zealand (từ ngày 12-13/8/2026).

Trong khuôn khổ chuyến thăm của lãnh đạo cấp cao Việt Nam tới Australia và New Zealand đã diễn ra nhiều hoạt động quan trọng nhằm thúc đẩy hợp tác về giáo dục, đào tạo giữa Việt Nam và hai nước.

Tại Australia, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm dự và phát biểu tại Diễn đàn khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo, đầu tư, giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Việt Nam - Australia.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm phát biểu tại Diễn đàn.

Phát biểu tại diễn đàn, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đề nghị hai nước xây dựng và triển khai thực hiện chiến lược kết nối về khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo với tầm nhìn dài hạn, coi đây là trụ cột mới của quan hệ Đối tác Chiến lược Toàn diện Việt Nam - Australia.

Hai nước mở rộng những chương trình nghiên cứu chung, tăng cường kết nối các trung tâm nghiên cứu, trường đại học, doanh nghiệp và quỹ đầu tư đổi mới sáng tạo; hình thành mạng lưới hợp tác nghiên cứu chung trong các lĩnh vực ưu tiên như AI, bán dẫn, công nghệ số, công nghệ sinh học, công nghệ lượng tử, năng lượng sạch, khoáng sản chiến lược và kinh tế biển.

Việt Nam - Australia thúc đẩy đầu tư hai chiều trong các ngành công nghệ cao, hình thành các trung tâm nghiên cứu và phát triển (R&D), các phòng thí nghiệm chung, các chương trình ươm tạo doanh nghiệp và các dự án đổi mới sáng tạo có khả năng thương mại hóa; thúc đẩy hình thành các cơ chế hỗ trợ tài chính cho nghiên cứu chung, chia sẻ rủi ro nghiên cứu, hướng tới đồng phát triển, đồng đầu tư.

Tham dự Diễn đàn khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo, đầu tư, giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Việt Nam - Australia có 36 cơ sở giáo dục Việt Nam. Tại đây đã có 20 văn bản hợp tác giữa các cơ sở giáo dục của Việt Nam và các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp Australia được ký kết.

Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn và Bộ trưởng Andrew Giles trao Bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.

Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn và ngài Jason Claire - Bộ trưởng Bộ trưởng Bộ Giáo dục Australia

Trao Bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp giữa Bộ GD&ĐT Việt Nam và Bộ Việc làm và Quan hệ lao động Liên bang Australia.

Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn và Bộ trưởng Kỹ năng và Đào tạo Australia Andrew Giles.

Cũng tại Australia, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn đã có cuộc gặp song phương với Bộ trưởng Giáo dục Australia, Bộ trưởng Kỹ năng và Đào tạo Australia và trao bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp giữa Bộ GD&ĐT Việt Nam và Bộ Việc làm và Quan hệ lao động Liên bang Australia.

Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn và Bộ trưởng Penny Simmonds trao thỏa thuận hợp tác giáo dục Việt Nam - New Zealand.

Trong khuôn khổ chuyến thăm của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm và đoàn đại biểu cấp cao Việt Nam tới New Zealand, Việt Nam và New Zealand đã ký kết thỏa thuận hợp tác về giáo dục.

Thỏa thuận hợp tác nhằm khuyến khích hợp tác giữa các bên để tạo điều kiện và thúc đẩy việc trao đổi thông tin (không bao gồm thông tin cá nhân) về hệ thống giáo dục hai nước trong các lĩnh vực giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học và trung học, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, khung và hệ thống trình độ quốc gia, và đào tạo tiếng Anh.

Thỏa thuận hợp tác vừa được ký kết thay thế Thỏa thuận hợp tác giáo dục giữa Bộ Giáo dục New Zealand và Bộ GD&ĐT Việt Nam được ký năm 2022. Với thỏa thuận mới, các bên sẽ nỗ lực tăng cường, thúc đẩy và phát triển hợp tác giáo dục trên cơ sở cùng có lợi.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm dự Diễn đàn Giáo dục đại học và Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam-New Zealand 2026 (Ảnh: Thống Nhất/TTXVN).

Trong khuôn khổ chuyến thăm, Bộ GD&ĐT Việt Nam chủ trì tổ chức Diễn đàn Giáo dục đại học và Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam - New Zealand tại Đại học Công nghệ Auckland. Diễn đàn có sự tham dự của 150 đại biểu, trong đó có gần 50 đại biểu đến từ hơn 30 cơ sở giáo dục đại học và cơ sở giáo dục nghề nghiệp của Việt Nam.

Tại Diễn đàn, Cục Hợp tác Quốc tế (Bộ Giáo dục và Đào tạo) và Hiệp hội các trường đại học New Zealand đã trao thoả thuận hợp tác hỗ trợ nghiên cứu sinh theo học bổng Đề án 89. Các cơ sở giáo dục của Việt Nam và đối tác New Zealand đã trao 4 thỏa thuận hợp tác.

Phát biểu tại Diễn đàn, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đề nghị, hai bên phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ kinh tế số, kinh tế xanh, kinh tế tuần hoàn và nền kinh tế tri thức; ưu tiên các lĩnh vực như trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn, công nghệ số, an ninh mạng, công nghệ sinh học, công nghệ thực phẩm, năng lượng tái tạo, công nghệ môi trường, quản trị công và các ngành nghề mới của tương lai.

Hai bên đẩy mạnh hợp tác nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và chuyển giao tri thức. Các trường đại học cần trở thành trung tâm sáng tạo, kết nối với doanh nghiệp để giải quyết những vấn đề phát triển của đất nước; thúc đẩy các chương trình đào tạo, nghiên cứu chung và chuyển giao kết quả nghiên cứu vào thực tiễn.

Đồng thời, tăng cường hợp tác giáo dục nghề nghiệp và phát triển kỹ năng, xây dựng các chương trình đào tạo gắn với nhu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động trong bối cảnh chuyển đổi số và hội nhập quốc tế.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm phát biểu tại Diễn đàn Giáo dục đại học và Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam - New Zealand 2026. Ảnh: Thống Nhất/TTXVN.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm mong muốn, hai bên tiếp tục mở rộng trao đổi sinh viên, giảng viên, nhà khoa học, chuyên gia và cán bộ quản lý giáo dục, coi đây là những sứ giả của tình hữu nghị, góp phần làm cho quan hệ giữa hai nước ngày càng gắn bó và bền chặt.

Đồng thời, nhanh chóng cụ thể hóa các thỏa thuận hợp tác bằng các chương trình hành động với mục tiêu rõ ràng, lộ trình cụ thể, nguồn lực phù hợp và cơ chế phối hợp hiệu quả. Hiệu quả hợp tác cần được đo bằng những kết quả thiết thực mang lại cho người học, nhà trường, doanh nghiệp và toàn xã hội.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đề nghị các cơ quan quản lý, các trường đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, viện nghiên cứu và doanh nghiệp hai nước sẽ lựa chọn những lĩnh vực ưu tiên, hình thành những dự án chung có khả năng tạo tác động và duy trì các kênh đối thoại thường xuyên để những cam kết hôm nay sớm trở thành kết quả thiết thực.

Ông Đỗ Anh Tuấn, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang, Trưởng Ban chỉ đạo Kỳ thi cấp tỉnh rà soát các điều kiện tổ chức Kỳ thi.

Hoàn thành thi lại tốt nghiệp THPT cho thí sinh Điểm thi THPT Chuyên Tuyên Quang

Trong hai ngày 14 - 15/8, Kỳ thi lại tốt nghiệp THPT 2026 cho thí sinh tại Điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang diễn ra an toàn, nghiêm túc, 100% thí sinh dự thi, không có vi phạm.

Cụ thể, Điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang có 1 Hội đồng thi và 1 điểm thi. Trong ngày thi 15/8, có 326/326 thí sinh dự thi, đạt tỷ lệ 100%. Không có thí sinh và cán bộ vi phạm quy chế.

Trong ngày thi 14/8, có 324/324 thí sinh dự thi môn Ngữ văn, đạt tỷ lệ 100%; môn Toán có 326/326 thí sinh dự thi, đạt tỷ lệ 100%. Ngày đầu tiên cũng không ghi nhận có thí sinh, cán bộ vi phạm quy chế, Kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng Quy chế.

Bộ GD&ĐT cũng đã công bố đáp án, hướng dẫn chấm các môn thi lại trong ngày 15/8.

Qua các phân tích, trao đổi với nhà giáo, chuyên gia, có thể thấy đề thi lại các môn nhìn chung tiếp tục bám sát yêu cầu của Chương trình GDPT 2018, chú trọng đánh giá năng lực vận dụng kiến thức thay vì chỉ kiểm tra khả năng ghi nhớ. Cấu trúc đề hướng tới phân hóa năng lực, tạo cơ hội để học sinh có nền tảng kiến thức và kỹ năng vững chắc thể hiện năng lực, đồng thời vẫn bảo đảm yêu cầu đánh giá để xét công nhận tốt nghiệp.

Ở các môn thi, nội dung được xây dựng theo hướng gắn với yêu cầu cần đạt của chương trình và có sự kết nối giữa kiến thức với những tình huống, vấn đề có ý nghĩa thực tiễn. Điều này đòi hỏi thí sinh không chỉ nắm kiến thức cơ bản mà còn phải biết đọc hiểu, phân tích dữ liệu, lựa chọn phương pháp giải quyết và vận dụng kiến thức phù hợp.

Đáng chú ý, xu hướng phân hóa trong đề thi tiếp tục được thể hiện qua các câu hỏi ở mức độ vận dụng và vận dụng cao. Đây là những câu hỏi có khả năng phân loại rõ hơn năng lực giữa các nhóm thí sinh, nhất là những em có định hướng sử dụng kết quả thi cho mục tiêu tuyển sinh tiếp theo. Nhìn tổng thể, đề thi vừa hướng tới yêu cầu đánh giá chuẩn đầu ra của chương trình THPT, vừa góp phần phản ánh sự khác biệt về năng lực học tập giữa các thí sinh.

Đề thi được xây dựng trên cùng định hướng về cấu trúc, nội dung, mức độ nhận thức và yêu cầu cần đạt của chương trình như đề thi lần 1. Tính tương đương không có nghĩa đề thi lặp lại câu hỏi hay nội dung cụ thể, mà phải bảo đảm sự tương đồng về phạm vi kiến thức, mức độ khó và khả năng phân hóa, qua đó tạo mặt bằng đánh giá công bằng giữa thí sinh thi lần 1 và thí sinh tham dự kỳ thi lại.

Theo quy định của Bộ GD&ĐT, kết quả thi dự kiến được công bố vào 8 giờ ngày 19/8/2026; việc xét công nhận tốt nghiệp hoàn thành chậm nhất ngày 20/8/2026 và công nhận tốt nghiệp sau phúc khảo (nếu có) hoàn thành chậm nhất ngày 28/8/2026.

Tổng Bí thư Tô Lâm và các học sinh Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS Si Pa Phìn (Ảnh: Thống Nhất/TTXVN).

Tổ chức khai giảng kết hợp khánh thành trường nội trú xã biên giới đồng loạt vào 5/9

Ngày 14/8, Bộ GD&ĐT ban hành Kế hoạch số 1710-KH/BGDĐT về việc tổ chức Lễ khai giảng năm học 2026-2027 và Lễ khánh thành trường phổ thông nội trú tại các xã biên giới đất liền.

Theo kế hoạch, Lễ khai giảng năm học 2026-2027 và Lễ khánh thành trường phổ thông nội trú tại các xã biên giới đất liền sẽ được tổ chức đồng loạt vào sáng 5/9/2026.

Trong đó, Lễ khánh thành diễn ra từ 7 giờ 30 phút đến 8 giờ 00 phút; chương trình Lễ khai giảng chung toàn quốc từ 8 giờ đến 8 giờ 45 phút. Sau 8 giờ 45 phút, các cơ sở giáo dục tiếp tục tổ chức các hoạt động đầu năm học theo kế hoạch của đơn vị.

Tại các trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền đủ điều kiện khánh thành: tổ chức nghi thức khánh thành, bàn giao, đưa công trình vào sử dụng (kết nối trực tuyến giữa điểm cầu trung tâm với các điểm cầu khánh thành tại địa phương).

Chương trình dự kiến gồm các nội dung: Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu; báo cáo của Bộ GD&ĐT (tại điểm cầu trung tâm); phát biểu chỉ đạo của lãnh đạo Đảng, Nhà nước (tại điểm cầu trung tâm); thực hiện nghi thức cắt băng khánh thành và bàn giao, đưa công trình vào sử dụng; kết thúc chương trình Lễ khánh thành; chuẩn bị tham dự chương trình khai giảng chung toàn quốc.

Tại các cơ sở giáo dục khác: tổ chức đón học sinh đầu cấp, văn nghệ chào mừng, ổn định tổ chức và các hoạt động phù hợp với đặc điểm cấp học, điều kiện thực tế; chuẩn bị tham dự chương trình khai giảng chung toàn quốc.

Chương trình Lễ khai giảng chung toàn quốc dự kiến gồm các nội dung: Chào cờ, hát Quốc ca; tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu; báo cáo của Bộ GD&ĐT; phát biểu chỉ đạo của lãnh đạo Đảng, Nhà nước; nghi thức đánh trống khai giảng năm học 2026-2027; kết thúc chương trình chung.

Sau chương trình chung, các cơ sở giáo dục tiếp tục tổ chức các hoạt động phù hợp với học sinh, sinh viên theo kế hoạch của cơ sở giáo dục. Không kéo dài phần lễ; ưu tiên các hoạt động gần gũi, thiết thực, phù hợp tâm lý lứa tuổi, nhất là đối với trẻ mầm non và học sinh đầu cấp.

Chương trình được tổ chức trực tiếp kết hợp trực tuyến trên phạm vi toàn quốc, truyền hình trực tiếp trên kênh VTV1 của Đài Truyền hình Việt Nam và phát thanh trực tiếp trên kênh VOV1 của Đài Tiếng nói Việt Nam.

Điểm cầu trung tâm đặt tại Trường Phổ thông nội trú Mường Khương, xã Mường Khương, tỉnh Lào Cai; dự kiến có sự tham dự của các đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước.

Mỗi tỉnh, thành phố bố trí 1 điểm cầu chính do địa phương lựa chọn, lãnh đạo địa phương chủ trì. Địa phương có các trường phổ thông nội trú liên cấp tại xã biên giới đất liền đủ điều kiện khánh thành, lựa chọn 1 trường để bố trí làm điểm cầu chính; các trường tổ chức khánh thành còn lại kết nối với điểm cầu chính của địa phương.

Ngoài các điểm cầu chính của địa phương, Bộ GD&ĐT lựa chọn một số cơ sở giáo dục đại diện cho các cấp học, trình độ đào tạo, loại hình trường và vùng miền để bố trí thêm các điểm cầu tham gia chương trình.

Các cơ sở giáo dục còn lại tổ chức tham dự chương trình chung thông qua kết nối trực tuyến hoặc theo dõi trên kênh VTV1/VOV1; chủ động bố trí không gian, thiết bị, âm thanh phù hợp, bảo đảm an toàn cho người học.

Giờ học tại Trường CĐ Viễn Đông.

Tiếp tục ban hành nhiều văn bản quan trọng

Trong tuần qua, Bộ GD&ĐT tiếp tục ban hành nhiều văn bản quan trọng.

Đáng chú ý, Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 64/2026/TT-BGDĐT ngày 10/8/2026 quy định mã số, chuẩn nghề nghiệp, bổ nhiệm, xếp lương và chế độ làm việc đối với giáo viên trung học nghề.

Cùng ngày, Bộ có văn bản hướng dẫn UBND các tỉnh, thành phố thực hiện công tác quản lý đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và nhân sự hỗ trợ giáo dục trong bối cảnh triển khai đồng thời các quy định mới về nhà giáo, viên chức và sắp xếp cơ sở giáo dục.

Với giáo dục mầm non, Bộ GD&ĐT ban hành Công văn số 5385/BGDĐT-GDMN ngày 12/8/2026 gửi các Sở GD&ĐT, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2026-2027.

Bộ cũng đăng tải dự thảo Thông tư ban hành kiến thức chương trình trung học phổ thông trong chương trình giáo dục trung học nghề để lấy ý kiến góp ý.

Đối với hệ thống trường phổ thông nội trú, Bộ GD&ĐT ban hành Công văn số 5241/BGDĐT-GDPT hướng dẫn UBND 22 tỉnh, thành phố xây dựng, phê duyệt và tổ chức thực hiện Đề án tổ chức và vận hành các trường phổ thông nội trú, nhằm bảo đảm các trường được đưa vào hoạt động đồng bộ, an toàn, hiệu quả ngay từ năm học 2026-2027.

Ngoài ra, Bộ GD&ĐT cũng ban hành Thông tư số 65/2026/TT-BGDĐT quy định điều kiện, trình tự, thủ tục và thẩm quyền công nhận văn bằng do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp để sử dụng tại Việt Nam, có hiệu lực từ ngày 26/9/2026.