Thủ tướng Lê Minh Hưng làm việc với Bộ GD&ĐT
Ngày 25/4, tại trụ sở Chính phủ, Thủ tướng Lê Minh Hưng chủ trì cuộc làm việc với Bộ GD&ĐT.
Báo cáo tại buổi làm việc, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết: Trong thời gian qua, ngành Giáo dục nhận được sự quan tâm đặc biệt của lãnh đạo Đảng, Nhà nước. Thực hiện các nghị quyết, kết luận của Trung ương, Quốc hội và Chính phủ, đặc biệt là Nghị quyết 71 và Nghị quyết 57 của Bộ Chính trị, Kết luận 18 của Trung ương, Bộ GD&ĐT đã ban hành đầy đủ, kịp thời các chương trình hành động, trên cơ sở đó triển khai quyết liệt, có hiệu quả các nhiệm vụ trọng tâm.
9 kết quả nổi bật được Bộ trưởng chia sẻ cụ thể; cùng với đó là một số hạn chế, khó khăn chủ yếu và nguyên nhân; các nhiệm vụ trọng tâm Bộ GD&ĐT sẽ tiếp tục quyết tâm tập trung nguồn lực để thực hiện trong thời gian tới.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn báo cáo tại buổi làm việc.
Bộ trưởng đề xuất, kiến nghị Thủ tướng Chính phủ báo cáo Bộ Chính trị xem xét bổ sung 127 nghìn biên chế giáo viên mầm non, phổ thông giai đoạn 2026-2030 để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên hiện nay (nhất là giáo viên mầm non) và tổ chức thực hiện dạy học 2 buổi/ngày ở bậc phổ thông.
Về tài chính, Bộ GD&ĐT mong muốn Thủ tướng quan tâm chỉ đạo bố trí ngân sách đầu tư công giai đoạn 2026-2030 theo đề xuất của Bộ GD&ĐT để đầu tư hiện đại hóa giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước; chỉ đạo xem xét bố trí bổ sung ngân sách Trung ương hỗ trợ các địa phương triển khai thực hiện xây dựng trường học ở các xã biên giới…
Phát biểu kết luận, Thủ tướng Lê Minh Hưng nhấn mạnh lĩnh vực giáo dục và đào tạo có khối lượng nhiệm vụ, công việc rất lớn, được Đảng, Nhà nước xác định là quốc sách hàng đầu, Bộ Chính trị và đồng chí Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đặc biệt quan tâm.
Thủ tướng cơ bản đồng tình với các báo cáo, ý kiến, ghi nhận, đánh giá cao những nỗ lực và kết quả đạt được của Bộ, ngành Giáo dục thời gian qua, đặc biệt là triển khai các Nghị quyết 57, Nghị Quyết 71 của Bộ Chính trị.
Nhiều nhiệm vụ trọng tâm trước mắt và lâu dài được Thủ tướng chỉ đạo ngành Giáo dục triển khai.
Định hướng quan trọng thời gian tới, Thủ tướng yêu cầu Bộ GD&ĐT và ngành Giáo dục tiếp tục coi trọng công tác xây dựng Đảng bộ trong sạch, vững mạnh; hoàn thiện quy chế, đổi mới lề lối làm việc; nâng cao trách nhiệm người đứng đầu các đơn vị; kịp thời thay thế các cán bộ không hoàn thành nhiệm vụ, không bảo đảm chất lượng công việc.
Cùng với đó, tập trung hoàn thiện thể chế; rà soát, sửa đổi nghị định về chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức của Bộ với phương châm "một việc chỉ giao một cơ quan đầu mối chủ trì".
Chú trọng hơn nữa công tác quy hoạch, sắp xếp, tổ chức lại và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập trong lĩnh vực giáo dục đào tạo; tập trung rà soát, sắp xếp, tái cấu trúc các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, sáp nhập, giải thể các cơ sở không đạt chuẩn; tiếp tục rà soát, sắp xếp tổ chức bộ máy bên trong theo hướng tinh gọn, hiệu lực, hiệu quả.
Đẩy mạnh phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi; duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 5 đến 6 tuổi.
Về giáo dục phổ thông, bảo đảm đủ sách giáo khoa thống nhất dùng chung trong toàn quốc từ năm học 2026-2027; chuẩn bị và tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 bảo đảm an toàn, nghiêm túc, hiệu quả, triển khai hiệu quả các đề án nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Về giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, chú trọng nâng cao chất lượng, đẩy mạnh các chương trình đào tạo tài năng gắn kết với nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ, nhất là các ngành vi mạch bán dẫn, trí tuệ nhân tạo, điện toán đám mây, các ngành, lĩnh vực mới; triển khai đào tạo, tái đào tạo quy mô cấp quốc gia nguồn nhân lực trong các lĩnh vực ưu tiên, chiến lược; tăng cường hợp tác "Nhà nước - Nhà trường - Doanh nghiệp"; đặt hàng đào tạo nhân lực chất lượng cao và nghiên cứu gắn với công nghệ chiến lược.
Đặc biệt, Thủ tướng lưu ý việc kiểm tra, đôn đốc các địa phương, bảo đảm bố trí đủ biên chế giáo viên, nhân viên trường học theo định mức quy định; hoàn thiện, báo cáo cấp có thẩm quyền về chính sách ưu đãi đặc thù về tiền lương, phụ cấp đối với nhà giáo, nhất là ở vùng sâu, vùng xa; nắm bắt tình hình và hỗ trợ kịp thời chính quyền địa phương cấp xã.
Về chuyển đổi số toàn ngành, Thủ tướng chỉ đạo xây dựng khung kiến trúc, quản trị và chuẩn hóa dữ liệu; khẩn trương hoàn thành cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục và đào tạo; tái cấu trúc các thủ tục hành chính theo hướng tái sử dụng thông tin, dữ liệu; xây dựng, hoàn thiện các quy định liên quan trên môi trường số.
Các nhiệm vụ phải hoàn thành ngay trong tháng 4/2026 và quý II/2026 cũng được Thủ tướng lưu ý.
Thứ trưởng Lê Quân và Lãnh đạo các đơn vị Bộ GD&ĐT chủ trì thảo luận tại hội nghị
Hội nghị tuyển sinh đại học năm 2026
Sáng 20/4, tại Trường Đại học Tôn Đức Thắng (TP HCM), Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị tuyển sinh đại học năm 2026 nhằm tổng kết công tác tuyển sinh năm 2025, triển khai nhiệm vụ năm 2026 và định hướng giai đoạn tiếp theo.
Báo cáo tại hội nghị, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GDĐT) Nguyễn Tiến Thảo cho biết, công tác tuyển sinh đại học những năm gần đây duy trì xu hướng ổn định và tăng trưởng tích cực.
Từ năm 2022 đến nay, số lượng thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT luôn ở mức trên 1 triệu thí sinh; tỷ lệ thí sinh trúng tuyển và nhập học tăng dần qua từng năm. Đặc biệt, năm 2025 ghi nhận tỷ lệ nhập học đạt trên 90%, cao nhất trong 4 năm qua.
Thống kê cũng cho thấy 76% cơ sở đào tạo có tỷ lệ nhập học trên 80%, tăng đáng kể so với các năm trước. Các nhóm ngành sư phạm và công nghệ - kỹ thuật tiếp tục duy trì sức hút cao, với tỷ lệ nhập học vượt 90% nhờ tác động của các chính sách mới và nhu cầu xã hội.
Về phương thức tuyển sinh, hệ thống hiện duy trì khoảng 17 phương thức, trong đó 5 phương thức chính gồm: xét điểm thi tốt nghiệp THPT (chiếm trên 50%), xét học bạ (khoảng 29%), xét tuyển kết hợp (trên 15%), thi riêng (trên 5%) và tuyển thẳng (khoảng 0,3%). Xu hướng giảm nhẹ của phương thức xét học bạ cho thấy sự điều chỉnh theo hướng tăng tính chuẩn hóa và minh bạch trong tuyển sinh.
Bên cạnh kết quả tích cực, Vụ trưởng Nguyễn Tiến Thảo cũng chỉ ra một số tồn tại trong công tác tuyển sinh năm 2025. Trong đó, có những hạn chế đến từ phía thí sinh như khai báo thông tin chưa chính xác, không hoàn tất đầy đủ quy trình đăng ký, không nộp hồ sơ hoặc lệ phí đúng thời gian. Ở phía cơ sở đào tạo, vẫn còn tình trạng chưa cập nhật dữ liệu kịp thời, chưa tham gia đầy đủ hệ thống xét tuyển chung hoặc còn sai sót trong quá trình xét tuyển.
Khâu nộp lệ phí xét tuyển là “nút thắt kĩ thuật” quan trọng quyết định tính hợp lệ của hồ sơ. Thực tế cho thấy nhiều thí sinh dù đã đăng ký nguyện vọng nhưng không hoàn tất thanh toán, dẫn đến việc không được hệ thống ghi nhận và mất cơ hội xét tuyển.
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Lê Quân phát biểu tại hội nghị.
Định hướng cho năm 2026, Bộ GD&ĐT tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, hoàn thiện quy trình tuyển sinh, tăng cường truyền thông, đồng thời xây dựng hệ thống dữ liệu liên thông với cơ sở dữ liệu quốc gia theo tinh thần các nghị quyết về chuyển đổi số.
Bộ GD&ĐT sẽ công bố ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào đối với 3 nhóm ngành gồm đào tạo giáo viên, lĩnh vực sức khỏe và lĩnh vực pháp luật; đồng thời triển khai các chương trình đào tạo tài năng trong các lĩnh vực trọng điểm như bán dẫn, hạt nhân, đường sắt và các ngành STEM nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển quốc gia.
Phát biểu kết luận hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Lê Quân khẳng định, công tác tuyển sinh năm 2026 sẽ tiếp tục được tổ chức theo hướng giữ ổn định, đơn giản hóa quy trình và khắc phục những bất cập của các năm trước.
Việc giữ ổn định quy chế, tăng cường tự chủ, đẩy mạnh chuyển đổi số và hướng tới chất lượng nguồn tuyển sẽ là những trụ cột quan trọng trong công tác tuyển sinh đại học thời gian tới.
Đoàn học sinh Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Hóa học Quốc tế Mendeleev lần thứ 60.
100% học sinh Việt Nam đoạt huy chương tại Olympic Hóa học Mendeleev 2026
Ngày 22/4, Bộ GD&ĐT thông báo: 4 học sinh Việt Nam giành 2 Huy chương Vàng và 2 Huy chương Bạc tại Olympic Hóa học Mendeleev lần thứ 60.
Theo đó, 2 học sinh đoạt Huy chương Vàng là Ngô Hoàng Minh, học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Amsterdam, Hà Nội (xếp thứ 2); Nguyễn Thái Minh, học sinh lớp 11, Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên, ĐHQGHN (xếp thứ 11).
2 học sinh đoạt Huy chương Bạc là Nguyễn Hữu Tuệ, học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên, ĐHQGHN (xếp thứ 24); Nguyễn Công Thành, học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Chu Văn An, Hà Nội (xếp thứ 29).
Đội tuyển Việt Nam tham dự IMChO được tuyển chọn từ Kỳ thi chọn đội tuyển Olympic khu vực và quốc tế năm 2026 của Bộ GD&ĐT, nhằm mở rộng cơ hội cho các học sinh xuất sắc tham gia giao lưu học thuật quốc tế, nâng cao năng lực chuyên môn bên cạnh đội tuyển chính thức dự thi Olympic Hóa học quốc tế (IChO).
Đây là năm thứ hai Việt Nam chính thức tham dự IMChO, thành tích đạt được tiếp tục khẳng định năng lực, bản lĩnh và sự hội nhập nhanh chóng của học sinh Việt Nam trên đấu trường trí tuệ quốc tế.
Năm nay, đội tuyển tham dự IMChO tiếp tục được Bộ GD&ĐT giao Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội chủ trì công tác tập huấn và tổ chức đoàn. Đội tuyển đồng thời nhận được sự tài trợ tài chính từ Quỹ thúc đẩy phát triển hợp tác Nga-Việt “Truyền thống và Hữu nghị” cùng sự phối hợp, hỗ trợ tích cực của các nhà trường.
Kỳ thi Olympic Hóa học Quốc tế Mendeleev (IMChO) lần thứ 60 diễn ra từ 15 đến 23/4/2026 tại Moscow, Liên bang Nga với sự tham gia của thí sinh đến từ 37 quốc gia. Kỳ thi gồm 2 vòng thi lý thuyết và 1 vòng thi thực hành, mỗi vòng thi kéo dài 5 giờ.
Ban Tổ chức trao giải cho khoảng 60% thí sinh tham dự, với tỷ lệ huy chương Vàng- Bạc-Đồng là 1-2-3. Các bài toán trong kỳ thi có độ khó và tính phân hóa rất cao. Vì vậy, cùng với Olympic Hoá học quốc tế IChO, IMChO được giới chuyên môn đánh giá là “Kỳ thi hóa học khó nhất hành tinh”.
IMChO được tổ chức dưới sự bảo trợ của “Thập kỷ Khoa học và Công nghệ tại Nga” do Tổng thống Liên bang Nga Vladimir Putin công bố; đồng thời do Khoa Hóa học, Trường Đại học Tổng hợp Quốc gia Moscow mang tên M.V. Lomonosov và Quỹ Melnichenko phối hợp tổ chức.
IMChO kế thừa truyền thống từ Kỳ thi Olympic Hóa học toàn Liên bang Xô viết, duy trì từ năm 1967. Cùng với Olympic Hoá học quốc tế (IChO), đây là kỳ thi học thuật danh giá và có độ khó cao nhất thế giới trong lĩnh vực hóa học dành cho học sinh phổ thông.
