.t1 { text-align: justify; }
Từ bảng phấn đến bảng thông minh
Nếu như trước đây, lớp học ở nông thôn Ninh Bình còn giản dị với phấn trắng, bảng đen và bàn ghế gỗ mộc mạc, thì nay nhiều phòng học đã xuất hiện bảng thông minh, máy chiếu, Internet tốc độ cao và các thiết bị hỗ trợ học trực tuyến. Học sinh vốn quen với sách giấy, đang từng bước làm quen với môi trường học trực tuyến: đăng nhập phần mềm, nộp bài, tham gia diễn đàn học tập và thử sức với các bài kiểm tra trực tuyến. Quá trình này giúp các em thích nghi với phương pháp học hiện đại, kết hợp giữa truyền thống và công nghệ số.
Mô hình lớp học thông minh tại Trường Tiểu học Trần Nhân Tông (Đông A, Ninh Bình).
Theo số liệu từ ngành giáo dục, đến nay toàn tỉnh đã có hàng nghìn phòng học được trang bị máy chiếu, hàng trăm bảng tương tác, 100% trường phổ thông triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 gắn với ứng dụng công nghệ. Quá trình chuyển đổi số đã góp phần thu hẹp khoảng cách giữa các trường trung tâm và vùng sâu, giúp học sinh nông thôn được tiếp cận các phương pháp học tập hiện đại.
Bà Nguyễn Thị Phương, Hiệu trưởng Trường tiểu học Trực Thắng (Minh Thái, Ninh Bình) chia sẻ: “Chúng tôi từng nghĩ công nghệ chỉ dành cho các trường ở trung tâm, nhưng nay học sinh nông thôn cũng đang dần làm quen với bảng thông minh, lớp học STEM hay học trực tuyến. Điều quan trọng là thầy cô dám thay đổi để cùng các em bắt nhịp với thời đại.”
Cơ hội mới cho học sinh nông thôn
Nhờ chuyển đổi số, học sinh nông thôn Ninh Bình có điều kiện tiếp cận tri thức thế giới nhanh hơn. Chỉ với một chiếc máy tính hoặc điện thoại thông minh, các em có thể tham gia các khóa học ngoại ngữ trực tuyến, thực hành thí nghiệm ảo, hay khám phá kiến thức khoa học trên các nền tảng quốc tế.
Nhiều trường đã thí điểm mô hình dạy học kết hợp (blended learning), cho phép học sinh vừa học trực tiếp trên lớp, vừa học qua mạng. Một số trường THPT còn tổ chức giao lưu trực tuyến với bạn bè quốc tế trong các dự án hợp tác, giúp học sinh mở rộng tầm nhìn và tự tin hơn trong giao tiếp.
Ứng dụng CNTT trong tiết học Tiếng Anh tại Trường THCS Trần Bích San (Nam Định, Ninh Bình).
Em Nguyễn Hoàng Nghĩa, học sinh lớp 12 Trường THPT Lý Nhân Tông (Tân Minh, Ninh Bình) bày tỏ: “Nhờ học trực tuyến, em được tham gia một câu lạc bộ nói tiếng Anh với bạn bè ở nhiều nước. Em thấy mình tự tin hơn rất nhiều khi nói chuyện với người nước ngoài. Trước đây em nghĩ chỉ học sinh thành phố mới có cơ hội này, giờ chúng em ở nông thôn cũng làm được.”
Cơ hội không chỉ đến từ học tập, mà còn từ thi cử và phát triển tài năng. Ninh Bình vốn nổi tiếng là “đất học”, và trong làn sóng số hóa, thành tích càng thêm khởi sắc. Học sinh Ninh Bình liên tiếp giành giải thưởng trong các kỳ thi quốc gia và quốc tế về Hóa học, Tin học văn phòng, Khoa học kỹ thuật. Những tấm huy chương ấy khẳng định rằng công nghệ đã giúp học sinh nông thôn thu hẹp khoảng cách, biến khát vọng thành hiện thực.
Thách thức và con đường phía trước
Dù có nhiều thuận lợi, quá trình chuyển đổi số ở nông thôn Ninh Bình vẫn gặp không ít thách thức. Cơ sở vật chất giữa các trường trung tâm và vùng sâu còn chênh lệch, Internet tại một số xã vẫn chập chờn, thiết bị chưa đồng bộ, khiến việc học trực tuyến chưa trọn vẹn.
Đội ngũ giáo viên, đặc biệt bậc tiểu học, vẫn còn bỡ ngỡ khi khai thác công nghệ. Nhiều thầy cô quen phương pháp truyền thống, nay phải soạn bài giảng điện tử, tổ chức kiểm tra trực tuyến, nên mất nhiều thời gian để thích ứng.
Phụ huynh ở nông thôn cũng có những băn khoăn riêng. Không ít gia đình lo lắng con em mải chơi game, sao nhãng học tập khi tiếp xúc nhiều với thiết bị điện tử. Việc thiếu kỹ năng giám sát khiến mối lo này càng rõ rệt.
Cô Lại Thị Phượng, giáo viên Trường Tiểu học Yên Định (Hải Hậu, Ninh Bình) chia sẻ: “Điều vui nhất là học sinh ngày càng chủ động, tự tin hơn khi học qua công nghệ. Song, phía sau đó là áp lực không nhỏ đối với giáo viên trong việc liên tục trau dồi kỹ năng số”.
Đặt trong bức tranh toàn cảnh, chuyển đổi số trong giáo dục nông thôn Ninh Bình không đơn thuần là “đưa máy tính vào lớp học”. Đó là quá trình thay đổi toàn diện từ phương pháp dạy và học, cách quản lý, đến cách đánh giá kết quả.
“Chuyển đổi số là xu thế tất yếu. Nhà trường xác định mục tiêu không để học sinh nào bị bỏ lại phía sau. Mỗi thầy cô cần coi công nghệ là công cụ đồng hành, không phải gánh nặng. Quan trọng nhất là học sinh nông thôn cũng được tiếp cận bình đẳng với giáo dục số.”, ông Nguyễn Duy Hạnh, Hiệu trưởng Trường THCS Yên Phú (Phong Doanh, Ninh Bình), nhấn mạnh.
Chuyển đổi số không phải là “xóa đi” lớp học làng quê, mà là nâng tầm nó, để thế hệ trẻ nông thôn được trang bị hành trang vững chắc. Đó chính là con đường để giáo dục Ninh Bình nối dài truyền thống “đất học” trong thời đại số, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho quê hương và đất nước.
