Giáo dục Đà Nẵng, phát triển bền vững hướng về Đại hội XIV của Đảng

.t1 { text-align: justify; }

Giáo dục mầm non, nền móng cho tương lai đất nước

Bà Trần Thị Hà Thanh – Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng Trường Mầm non 20-10 (phường Hải Châu) cho rằng, các Nghị quyết của Đảng trong nhiệm kỳ qua đã xác lập rõ giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu. Đặc biệt, trong nhiệm kỳ lần này, Bộ Chính trị ban hành nhiều Nghị quyết mang tính chiến lược, trong đó Nghị quyết 71 mang đậm tinh thần đột phá thể hiện quyết tâm tăng tốc, hiện thực hóa mục tiêu bằng hiệu quả và chất lượng cụ thể.

Theo bà Thanh, Đảng và Nhà nước xác định giáo dục mầm non là nền tảng quan trọng nhất của hệ thống giáo dục quốc dân. Vì vậy, trong quá trình xây dựng và phát triển Đà Nẵng trở thành thành phố đáng sống, thông minh, văn minh và hiện đại, thành phố luôn ưu tiên đầu tư cho bậc học này. Mục tiêu phát triển toàn diện về kỹ năng sống, đạo đức, thể lực, trí lực và trách nhiệm xã hội được thành phố và ngành giáo dục cụ thể hóa bằng việc nâng cao cơ sở vật chất, chuẩn hóa đội ngũ và đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng “lấy trẻ làm trung tâm”.

Bà Trần Thị Hà Thanh khẳng định, môi trường giáo dục an toàn, hạnh phúc chính là nơi phụ huynh và xã hội gửi gắm niềm tin cho những mầm non tương lai, góp phần tạo nền móng vững chắc cho sự phát triển con người và thành phố.

Ở bậc tiểu học, ông Trần Bảo Tú – Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc (xã Trà My) đánh giá, Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị đã tạo ra động lực mới cho giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

Nhờ sự quan tâm của Đảng, Nhà nước cùng các cấp lãnh đạo, những năm qua, hệ thống trường lớp được đầu tư kiên cố, điểm trường sắp xếp hợp lý; học sinh được hỗ trợ về ăn ở, sách vở và học phẩm, góp phần giảm tỷ lệ bỏ học và duy trì sĩ số. Đội ngũ giáo viên được quan tâm về chế độ, đào tạo và bồi dưỡng chuyên môn, từ đó gắn bó lâu dài với vùng khó, trở thành điểm tựa tinh thần cho học trò.

Cùng với đó, việc đổi mới chương trình, phương pháp dạy học, tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số và đẩy mạnh chuyển đổi số đã giúp học sinh miền núi từng bước tiếp cận tri thức hiện đại, thu hẹp dần khoảng cách về chất lượng giáo dục so với vùng thuận lợi.

Theo ông Trần Bảo Tú, tinh thần đột phá về các Nghị quyết của Đảng, Nhà nước với giáo dục thể hiện sự quan tâm xuyên suốt của Đảng và Nhà nước đối với khu vực yếu thế, nơi giáo dục không chỉ là con đường thoát nghèo mà còn là chìa khóa nâng cao dân trí và phát triển bền vững.

Giáo dục nghề nghiệp, động lực cho nguồn nhân lực quốc gia

Ở bậc cao đẳng, TS Trần Văn Anh – Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Đại Việt Đà Nẵng nhìn nhận, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV là dấu mốc mở ra một giai đoạn phát triển mới của đất nước. Các chính sách mới về giáo dục, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học đã tạo sự đồng thuận, niềm tin và động lực lớn cho các cơ sở đào tạo.

Thời gian qua, việc sắp xếp lại hệ thống giáo dục nghề nghiệp, đổi mới mô hình quản lý và các chính sách ưu đãi tạo môi trường phát triển bình đẳng giữa các loại hình cơ sở đào tạo. Nhờ đó, nhà trường có điều kiện huy động doanh nghiệp, đội ngũ chuyên gia, mở rộng hợp tác quốc tế, đẩy mạnh chuyển đổi số và nâng cao chất lượng đào tạo.

TS Trần Văn Anh nhấn mạnh: “Giáo dục nghề nghiệp giữ vai trò then chốt trong cung cấp nguồn nhân lực trực tiếp cho sản xuất, quyết định đến năng suất lao động, chất lượng sản phẩm và khả năng cạnh tranh quốc tế. Đầu tư cho giáo dục nghề nghiệp chính là đầu tư cho chất lượng nguồn nhân lực, thương hiệu và vị thế lao động Việt Nam trong kỷ nguyên số”.

Gửi gắm niềm tin và kỳ vọng

Hướng về Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, các nhà giáo tại Đà Nẵng đều bày tỏ niềm tin sâu sắc vào đường lối, chủ trương và sự lãnh đạo của Đảng, Nhà nước đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo.

Ở bậc học mầm non, bà Trần Thị Hà Thanh mong muốn Đảng và Nhà nước tiếp tục quan tâm đầu tư mạnh mẽ hơn nữa cho môi trường giáo dục, đặc biệt là cơ sở vật chất hiện đại, đồng bộ; đồng thời có thêm chính sách chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ nhà giáo, viên chức và người lao động trong trường học. Theo bà Thanh, khi đời sống được đảm bảo, đội ngũ giáo viên sẽ toàn tâm, toàn ý gắn bó với nghề, cống hiến trọn vẹn cho sự nghiệp “ươm mầm trí tuệ – phát triển thế hệ tương lai”.

Bà Thanh tin tưởng rằng, với sự quan tâm của Đảng, Nhà nước và lãnh đạo Bộ GD&ĐT giáo dục mầm non sẽ tiếp tục giữ vững vai trò nền tảng, góp phần hình thành những thế hệ công dân vừa có tri thức, đạo đức, trách nhiệm và nhân cách tốt.

Từ thực tiễn giáo dục miền núi, ông Trần Bảo Tú – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc kỳ vọng, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV tiếp tục khẳng định giáo dục là quốc sách hàng đầu, nhiệm vụ của toàn xã hội chứ không chỉ riêng ngành giáo dục.

“Qua Đại hội, chúng tôi mong muốn Đảng và Nhà nước tiếp tục có cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội hơn cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, bảo đảm sự công bằng trong tiếp cận giáo dục giữa các vùng miền.

Bên cạnh đó, mong muốn mở rộng không gian trường lớp, linh hoạt hơn trong quy định về địa hình, khoảng cách để kịp thời thành lập các trường phổ thông dân tộc bán trú, giúp học sinh được học tập tập trung, đảm bảo điều kiện ăn ở, sức khỏe và tinh thần, từ đó nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ngày. Giáo dục vùng khó chỉ thực sự phát triển bền vững khi chính sách đi vào thực chất, sát với đời sống của thầy và trò”, ông Trần Bảo Tú bày tỏ.

Ở góc độ giáo dục nghề nghiệp, TS Trần Văn Anh kỳ vọng Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV đưa ra những quyết sách mang tầm chiến lược, xác định đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển con người Việt Nam nền tảng, động lực cho sự phát triển đất nước trong nhiều thập niên tới.

“Chúng tôi mong muốn hệ thống giáo dục sẽ kiến tạo được một thế hệ người Việt giàu bản sắc văn hóa, hiểu lịch sử, sống nhân ái, có bản lĩnh, năng lực cạnh tranh trong thị trường lao động toàn cầu. Đối với giáo dục nghề nghiệp, mong rằng Đảng và Nhà nước tiếp tục có chính sách ưu tiên mạnh mẽ hơn, coi đây không chỉ là đào tạo nhân lực mà còn là đầu tư cho chất lượng sản phẩm, năng suất lao động và thương hiệu lao động Việt Nam trong kỷ nguyên công nghệ số”, TS Trần Văn Anh - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Đại Việt Đà Nẵng chia sẻ.