Từ 500 học viên trúng tuyển các học viện, trường Công an nhân dân năm 2025 đến gần 750 học viên trúng tuyển trong năm 2026, Trường học số 4.0 đang từng bước khẳng định hiệu quả của một mô hình đào tạo hiện đại, linh hoạt và lấy kết quả học tập của người học làm thước đo cho chất lượng.
Đằng sau con số gần 750 không chỉ là thành tích của một mùa tuyển sinh, mà còn là dấu ấn của cả một hành trình đổi mới phương pháp đào tạo, ứng dụng công nghệ và đồng hành cùng học viên.
Từ 500 đến gần 750 học viên trúng tuyển vào các trường Công an nhân dân - một bước tiến đáng ghi nhận
Năm 2025, Trường học số 4.0 ghi nhận 500 học viên trúng tuyển vào các học viện, trường Công an nhân dân trên phạm vi toàn quốc. Đây được xem là một dấu mốc quan trọng, phản ánh những nỗ lực đổi mới phương pháp giảng dạy, xây dựng chương trình luyện thi và nâng cao chất lượng đồng hành cùng học viên. Nhưng thành công không phải là điểm kết thúc, bước vào mùa tuyển sinh năm 2026, Trường học số 4.0 tiếp tục đón nhận một kết quả nổi bật: gần 750 học viên trúng tuyển các trường Công an nhân dân. So với năm 2025, số lượng học viên trúng tuyển tăng 250 học viên (tăng 50%).
Đây là một bước tiến có ý nghĩa, nhất là trong bối cảnh tuyển sinh vào các trường Công an nhân dân ngày càng có tính cạnh tranh cao, yêu cầu đối với thí sinh ngày càng toàn diện và quá trình chuẩn bị cho kỳ thi đòi hỏi sự chủ động, khoa học và bền bỉ. Gần 750 học viên trúng tuyển vì thế không đơn thuần là một con số. Đó là kết quả được tạo nên từ hàng nghìn giờ học, hàng vạn lượt luyện tập, sự kiên trì của học viên và sự đồng hành của đội ngũ giáo viên, trợ giảng, cán bộ quản lý.
Một tiết học online tại Trường học số 4.0.
Đổi mới không phải khẩu hiệu, mà phải được đo bằng kết quả
Nhìn lại hành trình của Trường học số 4.0, có thể thấy sự thay đổi được thể hiện rõ nhất ở cách tiếp cận hoạt động đào tạo.
Trong bài viết năm 2025, mô hình “Lớp học thông minh - Học nhanh - Nhớ lâu” được xác định là một trong những điểm nhấn của Trường học số 4.0, với việc sử dụng bài giảng số hóa, bài tập mô phỏng theo ma trận đề thi và công cụ phân tích kết quả làm bài theo từng tiêu chí. Mô hình học trực tuyến kết hợp trực tiếp giúp học viên chủ động hơn về thời gian và phương pháp học tập.
Đến năm 2026, tư duy đó tiếp tục được phát triển theo hướng cá thể hóa và số hóa sâu hơn. Thay vì chỉ truyền đạt kiến thức theo phương pháp truyền thống, việc luyện thi được đặt trong một hệ thống gồm nội dung học tập - luyện tập - kiểm tra - phân tích kết quả - điều chỉnh lộ trình.
Học viên không chỉ biết mình làm đúng hay sai, mà quan trọng hơn là phải biết mình yếu ở đâu, vì sao sai và cần cải thiện như thế nào. Đây chính là sự chuyển đổi từ tư duy “dạy những gì giáo viên có” sang tư duy “dạy những gì học viên cần”.
Từ “học để thi” đến “học để làm chủ kỳ thi”
Một trong những thay đổi quan trọng của mô hình đào tạo hiện đại là giúp học viên chuyển từ tâm thế bị động sang chủ động. Đối với kỳ thi đánh giá năng lực của Bộ Công an, việc ghi nhớ kiến thức chỉ là một phần của quá trình chuẩn bị. Thí sinh còn phải biết phân bổ thời gian, xử lý câu hỏi có tính phân hóa, nhận diện dạng bài, kiểm soát tâm lý và xây dựng chiến thuật làm bài phù hợp.
Bởi vậy, quá trình luyện thi tại Trường học số 4.0 hướng tới việc hình thành cho học viên một năng lực tổng hợp, trong đó kiến thức là nền tảng, phương pháp là công cụ và bản lĩnh là yếu tố quyết định.
Các khóa luyện thi được thiết kế theo từng giai đoạn, phù hợp với từng nhóm đối tượng và yêu cầu của kỳ tuyển sinh. Đây cũng là một trong những định hướng được Trường học số 4.0 nhấn mạnh trong quá trình phát triển chương trình đào tạo.
Điều đáng nói là kết quả của quá trình này không chỉ được thể hiện qua những học viên đạt điểm cao. Trên hành trình chinh phục cánh cửa trường Công an, mỗi học viên có một xuất phát điểm khác nhau. Có em có nền tảng kiến thức tốt; có em bắt đầu với nhiều khoảng trống kiến thức; có em mạnh về tư duy nhưng hạn chế về tốc độ; cũng có em phải vượt qua áp lực tâm lý rất lớn.
Vì vậy, một mô hình đào tạo hiệu quả không chỉ giúp những học viên giỏi đạt điểm cao hơn, mà còn phải giúp từng học viên tiến bộ so với chính mình.
Từ “học để thi” đến “học để làm chủ kỳ thi” tại Trường học số 4.0.
Gần 750 kết quả được viết nên từ gần 750 hành trình nỗ lực
Đằng sau con số gần 750 học viên trúng tuyển là gần 750 hành trình khác nhau. Có những học viên bắt đầu hành trình với mục tiêu còn rất xa. Có những em từng lo lắng trước khối lượng kiến thức lớn và sự cạnh tranh khốc liệt của kỳ tuyển sinh. Có những em đã trải qua những giai đoạn mất phương hướng, điểm số chưa như kỳ vọng nhưng vẫn kiên trì điều chỉnh phương pháp học tập. Và rồi, kết quả trúng tuyển trở thành phần thưởng cho một hành trình dài.
Điều này cũng phù hợp với phương châm mà Trường học số 4.0 từng nhấn mạnh trong năm 2025: “Không bỏ lại ai phía sau - mỗi học viên là một hành trình phấn đấu đáng trân trọng.” Nếu nhìn thành tích bằng những con số, năm 2026 là gần 750 học viên trúng tuyển. Nhưng nếu nhìn thành tích bằng những câu chuyện đó là gần 750 câu chuyện về sự nỗ lực, gần 750 hành trình vượt qua chính mình để chạm tới ước mơ. Và chính điều đó tạo nên giá trị bền vững nhất mà một cơ sở đào tạo có thể tạo dựng.
Giáo dục trực tuyến: Công nghệ là nền tảng, con người là trung tâm
Trong dòng chảy chuyển đổi số, công nghệ đang làm thay đổi cách con người tiếp cận tri thức. Một lớp học không còn bị giới hạn bởi không gian, thời gian; một bài giảng có thể đến với người học ở bất cứ đâu. Nhưng phía sau những nền tảng, dữ liệu và công cụ số vẫn là một yếu tố không thể thay thế: con người.
Một nền tảng học tập chỉ thực sự có giá trị khi được tạo nên bởi những người thầy giỏi chuyên môn, những người làm giáo dục hiểu người học, đội ngũ hỗ trợ tận tâm và trên hết, là những học viên sẵn sàng nỗ lực để biến cơ hội học tập thành kết quả của chính mình.
Với Trường học số 4.0, chuyển đổi số không dừng lại ở việc đưa bài giảng lên môi trường trực tuyến, mà hướng tới xây dựng một hệ sinh thái học tập lấy người học làm trung tâm. Từ nội dung giảng dạy, phương pháp học tập đến lộ trình và hệ thống hỗ trợ, mỗi yếu tố đều được xây dựng với một mục tiêu: giúp học viên học đúng hướng, tiến bộ từng bước và chủ động hơn trên hành trình chinh phục ước mơ của mình. Công nghệ có thể mở rộng không gian của một lớp học, nhưng chính sự tận tâm của người thầy và nỗ lực của người học mới tạo nên chiều sâu và giá trị bền vững của lớp học đó.
Thành quả hôm nay là nền tảng cho hành trình ngày mai
Gần 750 học viên trúng tuyển các trường Công an nhân dân năm 2026 là một kết quả đáng ghi nhận. Nhưng với một mô hình giáo dục đang hướng tới đổi mới liên tục, con số này không nên được xem là đích đến. Bởi sau mỗi mùa tuyển sinh lại mở ra một mùa tuyển sinh mới, sau mỗi thế hệ học viên lại là một thế hệ học sinh mới với những yêu cầu mới.
Đề thi thay đổi, phương thức tuyển sinh thay đổi, công nghệ thay đổi và nhu cầu của người học cũng thay đổi. Điều đó đặt ra yêu cầu Trường học số 4.0 phải tiếp tục vận động, tiếp tục đổi mới và không ngừng hoàn thiện. Nếu năm 2025 là dấu mốc “gần 500 học viên trúng tuyển”, thì năm 2026 đã ghi dấu bằng “gần 750 học viên trúng tuyển”. Hai con số ấy tạo thành một đường phát triển rõ ràng: từ kết quả đến chất lượng, từ đổi mới đến hiệu quả, từ một mô hình đào tạo đến một thương hiệu giáo dục được người học và phụ huynh tin tưởng.
Kết quả gần 750 học viên trúng tuyển năm 2026 tiếp tục khẳng định chất lượng đào tạo và tinh thần đổi mới của Trường học số 4.0. Nhà trường tiếp tục khẳng định vai trò là đơn vị luyện thi tích cực, trách nhiệm trong công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực trẻ, nguồn học viên đầu vào chất lượng cho các Học viện, nhà trường Công an nhân dân, góp phần xây dựng lực lượng Công an nhân dân chính quy, tinh nhuệ, hiện đại, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
